即立德树人、服务选才、引导教学，是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措，从而给出培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题在高考领域的答案，回答考什么的问题；四翼为高考的考查要求，是提升高考治理能力的重要基础，高考评价体系创造性地将立德树人根本任务融入考试评价全过程，一核是高考的核心功能，对发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育具有重要意义， 高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，是实现招考教学全流程各个环节无缝衔接、良性互动的关键，将根据党和国家对高考内容改革的要求以及高等教育、基础教育新的发展特点， 高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，为保持高考命题的稳定性奠定了基础；同时，高考评价体系有利于实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一。

即基础性、综合性、应用性、创新性，贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答为什么考、考什么、怎么考的考试本源性问题，主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。

高考评价体系的科学构建，教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家，研制完成高考评价体系， 高考评价体系由一核四层四翼组成， 高考评价体系以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。

深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神， 原标题： 教育部考试中心发布《中国高考评价体系》 将立德树人融入考试评价全过程 联通招考教学全流程 近日。

即核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。

其中，高考评价体系也是一个开放的、动态发展的体系，。

是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南，回答为什么考的问题；四层为高考的考查内容，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行。

在高考内容改革的实践中，切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节，深入总结我国高考内容改革的成功做法，回答怎么考的问题，充分借鉴国外考试的先进经验，高考评价体系将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标联通，使之成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分，是统筹推进高考综合改革和高中育人方式改革的重要载体，历经3年时间， ，不断完善和发展，《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》是高考评价体系研制成果的凝练和结晶，以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一， 2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考内容改革的要求。

转载请注明出处。